Modele de projet pedagogique centre de loisirs

Recherche participative ludique: une méthodologie émergente pour développer une pédagogie du jeu (projet Zero) essayer de trouver des réponses à certaines de ces questions est une tâche ambitieuse que nous relevons dans le projet de pédagogie du jeu (PoP), ainsi qu`une équipe de recherche de Project Zero, un organisme de recherche basé à l`école supérieure d`éducation de Harvard, et l`Ecole internationale de Billund (ISB). L`apprentissage axé sur les projets et les cas est quelque peu différent de l`apprentissage axé sur les problèmes, car les étudiants en apprentissage axé sur les problèmes ont plus d`autonomie dans la définition des objectifs du problème et de ses résultats. La demande sera présentée sur le Web avant le 1er mars 2018 à 18h. les demandes tardives et les ajouts après la date limite ne sont pas acceptés. Pour de plus amples renseignements, veuillez consulter les instructions relatives à la demande de projets éducatifs SLU 2018. Apprentissage axé sur les projets et apprentissage fondé sur les cas l`apprentissage axé sur les projets est quelque peu similaire à l`apprentissage axé sur les problèmes, car l`apprentissage est organisé autour d`un objectif collaboratif (Savery, 2006). La différence entre les deux méthodes est que le véhicule est un projet plutôt qu`un problème. Les étudiants doivent réaliser un produit final bien défini (c.-à-d. un projet) et le processus d`apprentissage est de s`attaquer aux obstacles qu`ils rencontrent lors de la réalisation du projet.

Les enseignants agissent comme entraîneurs pour donner des conseils d`experts et des suggestions d`améliorations. Un type d`instruction similaire est l`apprentissage basé sur la casse. Les étudiants apprennent sur la base de cas bien structurés, afin de les préparer pour le travail dans leur profession (Savery, 2006). Instructions pour la demande de projets éducatifs SLU 2018 les ressources du projet sont destinées au développement éducatif, qui ne peut être compté comme des activités continues qui font partie du travail d`enseignement habituel. Quelques exemples de ceci sont le développement des curricula, la conception de cours, l`enregistrement des conférences qui sont habituellement incluses dans le travail régulier. . Document de travail compagnon explorant un nouveau modèle de recherche collaborative et fournissant également un examen plus approfondi du travail avec l`ISB. Sur le site Web de l`Ecole internationale de Billund, vous trouverez de nombreux outils développés au cours des premières années du projet PoP. La plupart de ces ressources sont créées pour et par les enseignants à l`ISB, mais rédigé pour être utile pour tout éducateur intéressé par le «comment» de l`apprentissage par le jeu. Loyens, S. M.

M., Kirschner, P. A., & PaaS, F. (2012). Apprentissage axé sur les problèmes. Dans K. R. Harris, S. Graham, & T. urdan (eds.), APA Educational Psychology Handbook (p. 403-425).

Washington, DC: American psychologique Association. doi: 10.1037/13275-016 Lea, S. J., Stephenson, D., & Troy, J. (2003). Les attitudes des élèves de l`enseignement supérieur à l`apprentissage centré sur l`élève: Beyond`boulimie éducative`? Études dans l`enseignement supérieur, 28, 321-334. Doi: 10.1080/03075070310000113432 Elen, J., Clarebout, G., Lépnard, R., & Lowyck, J. (2007). Environnement d`apprentissage centré sur l`élève et centré sur l`enseignant: ce que les élèves pensent.

Enseignement dans l`enseignement supérieur, 12, 105-117. Doi: 10.1080/13562510601102339 application: https://internt.slu.se/application-educational-project-funding par 2018, le Conseil de l`éducation (ONU) a alloué 2 millions SEK. Ceux-ci seront attribués à des projets qui répondent le mieux aux critères d`évaluation. Un maximum de 400 000 SEK peut être attribué à un projet. Barrows, H. S. (1996). L`apprentissage axé sur les problèmes en médecine et au-delà: un bref aperçu. Dans W. H. Gijselaers (éd.), nouvelles directions pour l`enseignement et l`apprentissage (pp.

3-12). San Francisco, CA: Jossey-Bass. doi: 10.1002/TL. 37219966804 SLU annonce un financement pour des projets de développement orientés vers l`éducation en 2018. Le but de ces fonds est de soutenir le développement éducatif qui améliore la qualité de l`éducation, le premier cycle et le niveau avancé. Cet appel est adressé aux enseignants, soutenus par le chef des départements, et aux syndicats d`étudiants. Dans le même temps, un objectif général du projet PoP est de développer un cadre qui s`applique à tous les contextes et cultures.